Az első Pille Ovisulisok idén leérettségiztek, vagyis immár 13 éve tartunk iskola-előkészítő foglalkozásokat 5-7 éves gyerekeknek. Ennek következtében nagy tapasztalattal rendelkezünk e téren, illetve maximálisan ismerjük az iskolai követelményeket, elvárásokat, amelyek az első osztályba lépő gyerekekre várnak. Örömmel tölt el bennünket, hogy sok olyan családdal állunk kapcsolatban, ahol 2 vagy 3 gyermek is hozzánk járt már.
Tanfolyamunk során, kis létszámú csoportban, délelőtt és délután is iskola-előkészítő/képességfejlesztő foglalkozásokat tartunk. Ez azért is ideális, mert a gyerekek reggel, az óvoda helyett hozzánk jönnek, így az egész nap rendelkezésünkre áll, hogy változatos formában fejlesszük őket.
Iskola-előkészítőnket ajánljuk gyermekének, ha
– jövő szeptemberben iskolás lesz, és szeretné, hogy zökkenőmentesen jusson át az óvoda és az iskola elvárásai közt tátongó szakadékon;
– “kinőtte” az óvodát, unatkozik;
– olyan iskolába készül, ahol „játékos válogatón” kell megméretni a bekerüléshez;
– bizonyos területen életkorához képest elmarad, éretlen (mozgás, beszéd, finommotorika, figyelem, …);
– az óvoda vagy a Pedagógiai Szakszolgálat fejlesztést javasol;
– visszahúzódó, nehezen barátkozik;
– bizonytalan, hogy milyen iskolát válasszanak;
– szeretné, hogy magabiztos, érdeklődő, sikeres kisiskolássá váljék!
Programunk átmenetet képez az óvoda és az iskola között. A gyerekek természetes kíváncsiságára, tanulás iránti vágyára alapozva fejlesztjük képességeiket, amelyek birtokában könnyedén sajátítják majd el az ismereteket, így garantálva a sikerélményt és a tanulás szeretetét. Nem felejtjük el, hogy ebben az életkorban az ismeretszerzés legfőbb eszköze a játék, de megismerkedünk az iskolai eszközökkel, feladatokkal is. Megtanulunk jelentkezni, egymást türelmesen meghallgatni, az utasításokat értelmezni, végrehajtani.
A gyerekek életkori sajátosságaihoz alkalmazkodva kezdetben sok mozgással, játékos tevékenységekkel, kreatív alkotásokkal váltakoztatjuk a monotonabb feladatokat, de már a kezdetektől megismertetjük őket a papír-ceruza feladatokkal is. Tavaszra az arány megfordul, mivel a rendszeres fejlesztésnek köszönhetően a gyerekek képesek már tartósan figyelni, koncentráltan dolgozni.
Kiemelt feladatunknak tekintjük, hogy megszerettessük a gyerekekkel a rajzolást. Ennek érdekében megtanítjuk őket az ábrázolás alapjaira (állatokat, embert rajzolunk) és megismertetjük a különböző technikákat. Nagy öröm, amikor azt a szülői visszajelzést kapjuk, hogy a gyerek otthon is egyre többet rajzol, holott eddig nem lehetett rávenni őt erre.
Foglalkozásainkat kizárólag szakképzett, tapasztalt pedagógusok tartják, akik ismerik az óvodai és iskolai elvárásokat, így tananyagunkat ezek figyelembevételével dolgoztuk ki.
Fontos számunkra, hogy a gyerekek kellemes légkörben töltsék nálunk a napot, ezért igyekszünk kis közösségeinket összetartó, egymást segítő csapattá alakítani. Ez azt eredményezi, hogy barátságok szövődnek és nyári táborainkba régi pilléseink már együtt jönnek az iskolás évek alatt is.
A hozzánk járó gyerekek – ahogy majd az iskolában is – képességeiket tekintve széles spektrumot képviselnek, de a kis csoportlétszám lehetővé teszi a velük való differenciált foglalkozást. Fontosnak tartjuk a szülőkkel való folyamatos kommunikációt, rendszeresen adunk visszajelzést gyermekük előrehaladásával kapcsolatban. Segítünk a gyermekük számára legmegfelelőbb iskolát megtalálni, és arra a gyerekeket a lehető legjobban felkészíteni. Jól ismerjük a XIII. kerületi, a zuglói, óbudai, újpesti és belvárosi iskolákat, mivel korábbi ovisulisainkkal az iskolás évek alatt is tartjuk a kapcsolatot, így értékes visszajelzéseket kapunk tőlük.
Tevékenységünk során az alábbi területek fejlesztésével kiemelten foglalkozunk:
Mozgás:
– egyensúlyérzék (Ayres tölcsér, Bobath labda, billenőpad),
– keresztirányú mozgások gyakorlása az agyféltekék működésének összehangolása érdekében,
– járások, futások, szökdelések, ugrások, gurulások,
– ritmikus mozgások,
– labdaügyesség.
Grafomotorika:
– gyurmázás, origami, papírtépés, szemezgetés, fonás, nyírás, sodrás, festés, tapogatás, dróthajlítás, csavarás, masni kötés.
– a kéz izomzatának erősítése, lazítása
– helyes ceruzafogás kialakítása,
– vonalkövetés kézzel, ujjakkal, ceruzával,
– színezés, rajzolás,
– hiányzó vonalak pótlása,
– ritmikus sorok írása,
– megfelelő nyomaték kialakítása,
– betűelemek gyakorlása.
Testséma és téri tájékozódás:
– irányok megkülönböztetése,
– viszonyszavak használata,
– tájékozódás saját testen, térben, síkban.
Beszédészlelés, artikuláció:
– artikulációs gyakorlatok,
– hangok megkülönböztetése,
– szerialitás (sorrendiség),
Matematikai képességek:
– szerialitás (sorrendiség),
– számfogalom kialakítása,
– számlálás,
– műveletek tárgyakkal,
– kombinációs készség,
– különbség, azonosság,
– logikus gondolkodás,
– relációk,
– számképek,
– becslés, mérések,
– szín- és formaérzékelés, tulajdonságok.
Gondolkodás, figyelem, emlékezet:
– versek, mesék tanulása,
– tapasztalati következtetés (ok-okozat),
– alak/háttér megkülönböztetése,
– monotóniatűrés,
– vizuális és verbális figyelem és emlékezet.
Szociális képességek:
– egymás iránti tolerancia, türelem,
– társas érintkezések fejlesztése,
– egymás segítése, empátia,
– utasítás értelmezése, végrehajtása,
– szabályok, elemi viselkedési normák betartása.
Ha felkeltettük érdeklődését és szeretné, hogy gyermeke magabiztosan, sikerélményekkel kezdje az iskolát, a “kapcsolat” fül alatt található űrlap kitöltésével jelentkezhet hozzánk.
Ha kérdése van, elérhetőségeinken szívesen állunk rendelkezésére!